【IT168评论】目前，国家颁布各项政策，关注儿童教育领域的发展。2010年7月颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2010)》(简称《教育规划纲要》)指出，学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律，坚持科学的保教方法，保障幼儿快乐健康成长。积极发展学前教育，重视0-3岁婴幼儿教育。这是政府首次将学前教育纳入国家教育改革与发展规划。

　　在政策的指引下，儿童教育已经成为了各个科研机构和企业纷纷接入的一个重要领域，但是目前国内市场对于儿童教育的研发和投入并不可观，很多国内的企业并没有真正立足国内市场，国外的产品在国内的受欢迎程度远远超过国内产品，这对于那些致力于耕耘国内市场的企业来说是一个挑战。

　　6月22日上午，北京师范大学教育学部与北京芝兰玉树科技有限公司在北京师范大学京师大厦联合举办了一场主题为“技术与学术联姻——打造高质量学前教育产品”的研讨会，围绕科学研究成果及信息技术实践经验相结合在促进学前儿童教育方面的重要作用展开了深入的探讨。

▲现场嘉宾

　　从双方合作的初衷来看，北京师范大学教育学部为了促进理论联系实际，服务学前儿童教育改革发展实践，提升教育科研和人才培养的质量与水平;北京芝兰玉树科技有限公司为了研发高品质的教育内容和教育产品，服务于学龄前儿童的全面成长，并为家长教育子女提供专业的个性化的指导方案，因此经双方友好协商，合作开展《多种媒体在学前教育中应用研究》科研课题项目，对于未来儿童教育的发展起到了非常重要了作用。

　　学术界如何看儿童教育

　　“在推动学前教育改革，普及学前教育信息化方面，需要多方面的社会资源广泛参与，希望通过北京师范大学教育学部和北京芝兰玉树科技有限公司合作开展的“多种媒体在学前教育应用研究”这一课题，能够对学前教育的科研与实践的联结和互动起到推动作用。”北京师范大学教育学部顾定倩副部长在致辞中表示。

▲北京师范大学教育学部顾定倩副部长

　　全国人大常委、国家督学、世界学前教育组织中国委员会主席、北京师范大学校务委员会副主席、北京师范大学教育学部博士生导师庞丽娟教授认为：高质量的学前教育产品必须尊重儿童身心发展特点，同时具备科学性、教育性、学习性、趣味性，符合社会和经济发展等特点;随着科学技术的发展，借助多种媒体手段，研发情景式的益智产品、虚拟社会性游戏与互动性的亲子产品已成为是当前国际儿童教育产品的发展趋势。基于这一特点，着重设计能够让家长作为指导者跟儿童去进行亲子互动的高质量学前教育产品是非常有意义的，同时也可以改变现在孩子在总是独玩独处，不知道如何去和别人分享、合作、协商的状况。

▲庞丽娟教授

　　霍力岩教授做了题为《学前教育与教育现代化》的报告，她指出：教育观念的现代化必然带动教育内容的现代化，现代化的学前教育以“快乐生活、健康成长”为核心理念，以促进儿童身心健康、习惯养成和智力发展为目标，在教育内容上不但注重智力开发，还关注儿童的社会性发展、品德和人格的培养等方面，从而促进儿童健康快乐的成长。《多种媒体在学前教育中的应用研究》课题组在充分调研、结合实际的基础上，对构建科学的儿童发展指标体系及其科学的内容设计方法进行了深入研究，相关研究内容对于顺应儿童成长需要、推动实现教育内容现代化具有重要意义。

▲霍力岩教授

　　中国心理学会发展心理专业委员会副主任、中科院心理所朱莉琪研究员在其“儿童认知发展与高质量学前教育产品”的主题演讲中给出了媒介对儿童成长影响的科学提示。谈及电视、互联网与移动终端技术对儿童发展的影响时，朱莉琪研究员表示：社交游戏对儿童社会性发展有好处，亲社会性儿歌、游戏能够增加孩子的亲社会行为。当然，也有研究表明，观看有暴力情节的节目会导致孩子对物体或是对人的攻击性。鉴于此，媒介对儿童成长的影响有很多中间变量，其中包括产品内容是教育的、娱乐的还是暴力，也包括产品的形式是互动还是非互动的，是否符合儿童的年龄特征等因素。

▲朱莉琪研究员

　　芝兰玉树CEO杨威表示：在中国来看，整个中国教育的发展，这么多年来我们可以讲到的是明清时期，到目前一个新世纪，近三、四百年来今天是儿童早教领域最好的一个时机，最好一个新纪元，国家在这方面有大量的支持，不管是人力支持还是资金支持，都提供了一个非常好的舞台，能够让儿童早教这样一个理论研究者，或者实践者们，能有更多的精力或者资源投入到产品或者是整个领域理论的研发上。

▲芝兰玉树CEO杨威